“AI技术的应用大大拓宽了教师的知识领域，我还算是比较资深的物理教师，但以前不大了解地球自转加快后对气候、火山、生物的复杂影响和丰富内容，现在它让我学到了以前没有接触到或没有深入了解的许多知识。”
中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京金融街润泽学校校长刘长铭在近日举行的数智化教师教育国际会议上提起他“像学生一样”通过AI学习的经验十分感慨：它对于我们的学校改变长期“我教你听”的教学方式将有积极的促进作用，也会大大提高学生自主学习的兴趣和能力。教育工作者要把握好这一良机，让“以学生为中心”的教育实践落地生根。
首都师范大学附属中学党委书记、首都师范大学附属中学教育集团总校长沈杰在会上介绍了这所学校“数智教育”的多元实践：创建全面的智慧校园的基础设施，建立了统一的数据中心和文件管理云平台，实现了教学管理服务等各类数据的集中存储和处理；实现了协同备课，办公资料文件集中共享。
沈杰发现，通过上述“数智教育”硬件建设和学校管理方式的改革，学校集成了人工智能技术的教师教研平台为教师提供了丰富的教学资源、教学策略和研究的知识，加快了年轻教师成长步伐。学校还搭建了智能教学助手，帮助老师们进行课程设计、学生分析和教学课堂反馈。
“在课堂中引入了很多AI学习工具，足以让学生们去探究、发现、分享，最后形成自己的解释，并进一步转化应用，大大增强学生高阶思维能力与解决问题的能力。”沈杰说。
10月12日至13日，首都师范大学举办了数智化教师教育国际会议，来自联合国教科文组织、英国、法国等国际组织、国家和地区，以及北京大学、清华大学、北京师范大学等30多所高校的教育和人工智能学科领域的专家学者，中小学校长、师生代表等400余人与会。
会议由首都师范大学主办，该校教育学部、人工智能教育研究院、北京基础教育研究基地承办，是首都师范大学纪念建校70周年系列活动之一。(完）
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