戴上AR眼镜，目光投向明代画家张龙章所绘的“潇湘八景·江天暮雪”作品，孤舟、流云、飞雪等瞬间灵动，跃然于镜片之上。伴随镜腿内置扬声器中播放的中英文音频讲解，流传千年的潇湘八景图在虚拟与现实的交互中多模态呈现开来。这是本学期湖南师范大学语言与文化研究院、外国语学院开设的“湖湘文化传承传播”课程基于数智技术进行的教学创新探索场景之一。
△学生佩戴搭载由湖南光电集成创新研究院研发的Micro-LED芯片AR眼镜，开展“潇湘八景”诗画意境学习
近年来，湖南师范大学国家“双一流”建设学科——外国语言文学学科积极推进新型显示、空间计算、人工智能等新兴技术和相关软、硬件终端与传统教育教学方式的优势互补、有机融合，赋能学生学习、教师教学、社会服务和国际合作，构建起多元融汇的教育数字化发展生态。
△基于全息投影技术，将平面的太极图、五行图立体、具象展示
在“英语文学鉴赏性阅读”“英美诗歌选读”等文学文化类课程中，海明威笔下白象似的群山、庞德描绘的地铁站内意象依托裸眼3D显示和VR、AR等技术手段，打破了时间、空间的边界，在虚拟教室中沉浸式展现；在“文学翻译实践”等翻译课程里，周敦颐《太极图说》中的平面太极图通过全息投影技术立体呈现，使太极交合、五行轮转、阴阳变化等传统文化的抽象概念得以具象化演示，学生对中华优秀传统文化的理解、表达与外译能力显著提升；而在AI大模型、数字人技术的支持下，部分跨专业、跨学科、本研一体化课程对教学内容和教学方式进行了重新设计与更新，接入了数字助教、智能学伴，“师—机—生”三元一体的教育新模式逐渐形成。
“我选修这门课是因为对AI技术在文化传播领域的应用很好奇，希望通过这门课了解人工智能的原理和在传统文化对外传播中的研究与应用范围。”来自该校世承书院英语专业的大四学生丁同学在学习了“湖湘文化传承传播”课程之后表示，“课程的学习是一次难忘、有趣的体验，我体会到AI在资料检索与翻译、音视频整理与制作等方面相比人力效率更高，它可以让人类可以更加专注于内容创作和思维发展。”在多学科老师的讲解和AI大模型的辅助下，丁同学参与到主讲老师组建的潇湘八景古籍整理和湖湘经典外译等研究团队中，进一步紧扣国家战略和地方经济社会发展需求开展实践探究。
此外，学科正积极与科大讯飞等新兴技术头部企业合作，启动外语教师教育、湖湘文化国际传播等AI垂直大模型的研发以及数字教材和相关教辅、教案、课件、教学设计、虚拟仿真实验资源的编写开发，持续优化教育资源品质，拓展教学广度与深度，助力教师开展人机协同式的精准教学与科研，实现学生学习过程的个性化、智能化定制和综合评价的多维度、过程性观察。
潇湘晨报记者钟锦涵 通讯员胡云天
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