1月2日至3日，第二届中小学教育高质量发展大会、中国人生科学学会中小学教育专业委员会第七届学术年会暨第十一届小学教育巴蜀创新年会在渝召开，来自北京、天津、上海、江苏、浙江、广东等20余个省市的众多中小学教育工作者参加本次会议。
大会开幕式现场。巴蜀小学供图
会议围绕“人生·教育·责任——聚焦中小学教育高质量发展的实践路径”主题，汇聚了教育管理部门、高等院校、科研机构等40多位专家学者及30余所实践样本校。大会以主题演讲、教育沙龙、专题报告、学术观察等方式，深度解读教育改革新理念，探讨创新落地新课程，并特别针对一线学科教师的课堂教学实践设置了“新课堂教学工作坊”小学专场和中学专场，现场通过精品课例与专家点评，生动真实演绎新课堂，共同追寻基础教育改革的新坐标，全面呈现中小学课堂教学改革实践典型与发展经验。
专家学者汇聚 深度解读“新理念”
开幕式在巴蜀小学学生带来的一场原创情境音乐剧《“创”享未来》中拉开序幕。
中国人生科学学会副会长兼秘书长龙晓君表示，本次大会以中小学教育高质量发展的实践路径为主题，立意深远、特色鲜明、内涵丰富。此次盛会可以让老师们聆听到以巴蜀小学、巴蜀中学为突出代表的重庆基础教育界，围绕高质量发展作出的一系列积极有益的创新探索和行动的实践。
中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远在视频讲话中谈到，教师队伍的建设是建设教育强国的基础工程。教育进入新时代，最突出的特征是创新。要培养学生的创新思维、创新能力，包括教育观念的创新、教育内容的创新和教育方式方法的创新。
开幕式上，“中小学高质量发展共同体”成立，来自北京、上海、江苏、广东、四川、天津、陕西、山东、河南、重庆等省市的中小学，与巴蜀小学、巴蜀中学共同组建发展共同体，并将以此为平台，在携手并进、共同发展中，推动中小学高质量发展理论和实践创新，共同引领中小学教育迈入高质量发展的新阶段。
主旨报告环节，中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长、研究员王烽以“高质量发展与高质量学校”为主题作主旨报告。他认为，育人工作必须转变教育质量观、学习观、成长观，全面即底线，适合即质量，多样即均衡。
重庆市巴蜀小学校党委书记马宏、重庆市巴蜀中学校校长李潇珂分别以“与学生脉搏一起律动——义务教育教学改革实验校的课改再深化行动”和“新时代育人方式变革的巴蜀实践”为题作实践报告。
马宏在报告中指出，巴蜀小学始终把“创造”与“实验”作为学校教育实践的主要路径，坚持运用系统观念规划学校行动路径。同时，学校始终坚持“与学生脉搏一起律动”，追求高水平的因材施教；此外，还让教育家精神活在每位一线教师日常，即“上好每节课”“快乐每一班”“激活每一个”。
李潇珂表示，巴蜀中学教育的核心思想是追求学生的幸福。强调五育并举、融合育人，坚持“挖掘潜能 张扬个性”的办学特色，依托思维矩阵促进学校治理提升。以项目式学习、小组合作学习等方式，不断创新教学方式方法。
实践样本荟萃 个性落地“新课程”
2日下午，聚焦中小学课程改革，大会设置了两个平行论坛，从北京、上海、天津、四川等地邀请多个先行先试的改革探索样本校，为与会人员提供可借鉴、可推广、可应用的教改实践方案。
“大中小学思想政治教育一体化建设”平行论坛教育沙龙现场。巴蜀小学供图
“平行论坛一”聚焦“跨学科实践创新与教研共同体建设”主题，围绕课程综合化教学、教研共同体建设、跨学科融合等方面作学校实践经验分享。
“平行论坛二”聚焦“大中小学思想政治教育一体化建设”主题，分享了一致目标、个性路径下各美其美的思政教育一体化建设的一线学校实践路径。
开课教学工作坊 生动践行“新课堂”
3日上午，大会开设了八大“新课堂教学工作坊”，以问题为导向，围绕指向核心素养的单元整体教学、“学为中心”的教学方式变革、跨学科主题学习实践、思维型课堂等方面，围绕中小学语文、数学、科学、思政、生物和跨学科学习等学科和主题生动呈现了24节精品课，邀请来自北京、上海、天津、江苏、重庆、四川、陕西、河南、福建、浙江等地的10余所学校专家及名师，与参会老师们在生动的课堂现场中共享经验、集智共创，以助力教师学习借鉴落实新课标、新教材的行动理念和教学方法，进一步提升课堂教学水平。
新课堂教学工作坊小学专场跨学科学习课堂现场。巴蜀小学供图
新课堂教学工作坊中学专场初中生物学课堂现场。巴蜀小学供图
本次大会由中国人生科学学会中小学教育专业委员会主办，重庆市巴蜀小学校承办，重庆市巴蜀中学校、教育部人文社会科学重点研究基地、华东师大基础教育改革与发展研究所协办。(袁杰、陈娇)
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