教育与人的发展（记忆口诀：遗环人教）
1.影响人发展的主要因素及作用
（1）遗传
遗传提供生理前提和可能性
遗传制约着人的发展过程及其阶段
遗传素质的差异性对人的发展有影响
遗传素质具有可塑性
（2）环境
环境为人的发展提供了现实条件。
（3）人的主观能动性
主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动的作用。人的主观能动性是人的身心发展的动力，对人的发展起决定性作用。人的主观能动性通过人的活动表现出来。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切条件，都不可能成为人的发展的现实。只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响；个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低；在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且能改造客观环境以促进自身的发展。
（4）教育
教育，尤其是学校教育在人的发展中起主导作用。
学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的原因：
学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。
学校教育是由受过专门训练的教师来进行的，相对其他教育而言效果较好。
学校教育能有效地控制和协调学生发展的各种因素。
学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。（记忆口诀：三有一训练，控制很全面）
学校教育在人的身心发展中起主导作用的主要表现：
（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体有即时和延时的价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（记忆口诀：延规范，速个性）
试题1：简述影响人发展的主要因素。
试题2：简述主观能动性在个体发展中的作用。
试题3：简述学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的原因。
