□潘俊宇（湖南省中国特色社会主义理论研究中心湖南农业大学基地特约研究员）
成人高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，不仅是一种继续教育形式，更是提高成人学生综合素质、促进个人发展的重要途径。思想政治教育是成人高等教育的重要组成部分，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的政治素养和道德水平。专业教育则是成人高等教育的主要内容，可以帮助学生掌握专业知识，提高其专业技能。教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确指出，要“把各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各个环节”。因此，研究成人高等教育中思想政治教育与专业教育的融合路径，对于实现成人高等教育培养目标、提高成人学生综合素质、推动我国成人高等教育改革与发展具有重要意义。
当前，成人高等教育中思想政治教育与专业教育存在一定程度的脱节现象。一些学校思想政治教育脱离专业教育，未能因材施教，或者“重教书轻育人”，忽视了对学生思想政治素质的培养。这种现象可能导致学生在接受专业知识的同时，缺乏对思想政治理论的深刻理解和领悟，影响其全面发展和综合素质的提高。同时，也可能使得学生对思想政治教育产生抵触情绪，影响教育效果。因此，需要加强思想政治教育与专业教育的融合，促进学生思想政治素质和专业能力的全面提升。
理念融合：树立全面发展的教育观念
教育理念是学生培养工作的领航旗帜，影响着高校培养怎样的人才以及如何培养人才，因此，要培养高素质人才首要因素就是改变教育理念。思想政治教育与专业课程是具有内在统一性的，在成人高等教育中，思想政治教育与专业教育的融合是培养德才兼备人才的关键。树立全面发展的教育观念，是实现这一目标的基础。理念融合要求我们重新审视教育的本质，将思想政治教育与专业教育有机结合，促进学生的全面发展。首先，明确全面发展的内涵。全面发展不仅包括专业知识的掌握，更包括思想政治素质、道德品质、身心健康等多方面的培养。在成人高等教育中，我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们在掌握专业知识的同时，具备良好的思想政治素质和道德品质。其次，促进思想政治教育与专业教育有机融合。高校应当紧紧围绕社会发展需要和大学生身心发展规律，自觉地把传授科学文化知识与提升思想道德素质二者结合起来，这需要改革教学方法和课程设置，使思想政治教育贯穿于专业教育的全方位、全要素、全过程，使思想政治教育与专业教育共融共进。此外，加强思政教育者与专业教师的交流沟通。教师是教育教学的主导者，他们的政治立场、道德品质和业务水平直接影响到思想政治教育与专业教育的融合效果。思想政治教育者应主动对接专业教师，开展经常性的沟通交流，形成加强师资队伍建设，提高教师的政治素质和业务水平，加强思政教育者与专业教师的交流沟通是实现思想政治教育与专业教育融合的重要保障。
内容融合：整合思想政治教育与专业教育的内容
在思政教育与专业教育融合过程中，需要充分把握两者的共性，将思想政治教育的内容有机地融入到专业教育中，将专业课程中的思想政治教育元素作用于学生，使学生在潜移默化中受到熏陶及影响。一方面，注重价值观的培养。成人高等教育不仅要传授专业知识，更要引导学生树立正确的价值观。在这个过程中，思想政治教育可以为专业教育提供价值引领，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。另一方面，优化课程设置，确保思想政治教育与专业教育在课程目标、教学内容和实践活动中有机结合。在专业教育中，教师可以发挥各专业课育人的作用，全面挖掘其中蕴含的思想政治教育元素，从专业角度结合专业知识引导学生关注时事热点，分析社会现象，从而提高学生的社会责任感和使命感。
方法融合：创新教学方法与手段
首先，创新教学方法，通过案例分析、讨论等方式，让学生在学习专业知识的同时，了解到相关的思想政治教育内容。例如，在教授经济管理类专业课程时，可以结合我国的经济政策、道德法规等内容，使学生在掌握专业知识的同时，增强法律意识和社会责任感。其次，利用现代信息技术手段，拓宽思想政治教育的渠道。例如，通过在线课程、网络论坛等方式，让学生在虚拟空间中进行思想政治教育。这样，学生可以在课余时间自主学习，提高思想政治教育的实效性。再次，将实践教学与思想政治教育相结合。可以以重大节日、重要时间节点为契机，组织学生参加国情教育、民情调查、志愿者活动、社会调查等主题教育或社会实践活动，让学生在实践中培养良好的道德品质和社会责任感。还可以组织学生到红色革命根据地参观学习，激发学生的爱国主义情怀，鼓励他们把更多的时间和精力投入到学习当中，为建设现代化强国贡献力量。同时，高校可以充分发挥企业在人才培养中的积极性、主动性，推进校企合作的广度和深度，学生通过企业实践可以了解自身不足，倒逼学生学好专业知识、提升能力素养。
评价融合：完善教育评价体系
评价融合作为完善教育评价体系的重要组成部分，旨在推动二者有效结合，促进学生全面发展。为了实现这一目标，我们可以从几个方面着手：首先，确立科学的评价指标体系。评价指标应涵盖思想政治教育与专业教育的各个方面，不仅要考虑学生的专业成绩，还要关注他们的思想政治素质和社会实践能力，确保评价结果的全面性和准确性。其次，优化评价方法。将定性和定量评价相结合，通过问卷调查、访谈、论文写作等多种方式，收集学生、教师和社会三方面的反馈，以过程性评价为主，注重学生的实际表现和综合素质。再次，强化评价过程中的教师角色。教师应关注学生的个性化需求，充分发挥引导和激励作用，促进学生自主学习和发展。此外，注重评价结果的反馈与运用。将评价结果作为调整教育教学策略的重要依据，为学生提供有针对性的指导和帮助。最后，建立健全评价体系的长效机制。确保评价体系与教育改革和发展相适应，持续推动思想政治教育与专业教育的深度融合。通过以上措施，我们可以不断调整和完善成人高等教育中的评价体系，促进思想政治教育与专业教育的融合，为培养具有全面素质和创新精神的高等教育人才奠定基础。
成人高等教育要提高教学质量，就需要探索构建专业教师与思政教育工作者协同育人的机制，形成立体化、全覆盖的教育模式，切实发挥高校思想政治教育与专业课教师互补的作用，形成系统效应，为成人学生成长塑造良好的环境，推动我国成人高等教育事业持续发展。这样才能更好地满足成人学生的学习需求，提高他们的综合素质和专业能力，为他们的职业发展和社会责任担当打下坚实的基础。
[本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘问题解决’教学模式在成人高等教育教学中的应用研究”（HNJG-2021-0512）、湖南省高校思想政治工作研究项目“涉农高校‘概论’课教学实效性提升路径研究”（22E03）的研究成果]
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