8月27日至29日，上海科技馆举办了2024上海市中小学科学教师科创教育能力提升专项培训，210余位上海市中小学科学教师参加了此次培训。
本次培训由上海市教委指导，上海科技馆、上海科普教育发展基金会主办，浦东新区教育局、科创校长空间站组委会承办，旨在培育一批具有辐射带动作用的科学教育“种子”教师，通过专家报告、场馆参观、学校调研等多种活动形式，以理论联系实际，提升科学教师综合运用各类资源加强教学转化能力，以此强化师资队伍建设，促进上海市中小学科学教育高质量发展。
全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景作《为创新而学》主旨报告，他提出，科学教育的重要性在于培养青少年的好奇心和探究精神，要从加强动手实践、培养探究精神、锻炼思辨能力等角度引导科学教育朝着“创新而学”转向。
徐汇中学校长、上海市特级校长曾宪一以徐汇中学为例，向大家详细阐述了科创素养培育的2+x课程体系构建及其深入实施情况。
中国福利会少年宫科技教育部主任周建中以《科学教育的重塑、发展 、实践》为题，深入探讨了科学教育的重要性以及如何实现科学教育的创新与实践，强调了科学教育在塑造学生思维、培养创新能力方面的关键作用。
培训期间，为更有效地推广高质量的科学教育资源，学员们参观了上海自然博物馆（上海科技馆分馆）、上海天文馆（上海科技馆分馆）两座城市科学文化地标，并深入探访了上海文来中学、徐汇中学两所科创教育特色学校，参观了嘉定青少年科创集散地，体验了众多尖端科技课程。
上海科技馆科学传播中心副主任宋娴表示，科普场馆作为非常优质的校外机构，给科学教育提供了很多实验场所，“我们也希望通过这次科学老师的培训，让我们的老师知道，有哪些科普场馆资源是可以给科学老师利用的，可以用我们的这些资源做好科学教育加法。”
上海中学东校科技总辅导员祝晨表示：“通过这次培训，我们深刻认识到了现在作为老师，在学校里面对学生科创精神培养的重要性以及迫切性。通过这次培训，我们在学校科创活动的组织、科创课程的建设中，都学到了非常多的经验。相信之后在我们学校各种科创活动的开展中，一定会做得更好，激发学生的科创能力和他们的科创热情。”
本次培训特设“科创教育请回答暨培训结业仪式”环节，学员们纷纷就三天的培训课程分享学习体会，并结合日常教学实践分享自身对科创教育的理念观点、实践创新和未来展望，为深化科创教育馆校合作、共同增强校内校外科创教育合力提供了独到的思考与见解。
据介绍，2024年暑期，上海科技馆已成功举办由教育部、中科协指导的“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”与由上海市教委指导的“上海市中小学科学教师科创教育能力提升培训”，共计培训中小学科学教师300余人，有效提升了中小学科学教师场馆资源的使用和教学转化能力。
未来，上海科技馆将继续承担好“社会大课堂”的教育使命，联动全社会优质科学教育资源进课堂、进校园、进家庭，也鼓励更多科学教师和青少年走进科普场馆，共同助力科学创新孵化，推动科学教育的发展。
记者：张琦
视频：任超
资料、供图：上海自然博物馆
编辑：史笑雨
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