近年来，兴安盟突泉县进一步落实“五育”并举，把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务，注重学生整体素养提升，促进学生健康人格养成，将“全员德育”“素养智育”“多彩体育”“情境美育”“绿色劳育”贯穿到教育教学中，形成了学前教育普惠发展、义务教育优质发展、高中教育内涵发展、职业教育特色发展的良好教育局面。
全员德育 培根铸魂
近日，在铸牢中华民族共同体意识主题公园，突泉县第三中学的师生们沿路参观着以铸牢中华民族共同体意识为主题的雕塑、宣传栏、长廊、凉亭等文化建筑，让学生们了解民族团结的重要意义，引导学生们树立正确的价值观、人生观和世界观。随后，同学们分组来到最美奋斗者专栏前驻足，观看杂交水稻之父袁隆平、中国核潜艇之父黄旭华、“草原额吉”都贵玛的先进事迹，学习他们无怨无悔的奉献精神。“通过参观铸牢中华民族共同体意识主题公园，让我深刻感受到了中华文化的源远流长，中华民族是一个伟大的民族，还有许多知识需要我们去学习和探索，今后我会更加努力学习，不仅要做中华文化、传统文化的传承者，还要学习‘草原额吉’都贵玛舍己为人的大无畏精神，尽己所能为国家和社会贡献一份力量。”突泉县第三中学学生刘婉茹感慨地说。
德育在教育教学中尤为重要。近年来，突泉县教育局通过打造德育“一校一案”工程、创建典型案例示范校、常态化开展“书记校长带头讲授思政课”、开展研学活动等形式，以点带面，将爱国主义教育、铸牢中华民族共同体意识等内容融入思政课和日常行为习惯养成教育中，努力实现为党育人、为国育才的根本目标。
素养智育 润心增慧
突泉县南厢小学将智育全面融合在教育教学中，通过开展特色手工课激发学生的创造性思维。在变废为宝创意无限手工课中，老师向孩子们详细讲解着创造思路和所需的材料，引导学生发散思维自由创作，让学生们养成探索精神与创造性思维习惯，从而有效提高学生的智育水平。
手工制作环节，学生们围坐在桌前，脸上写满了期待和兴奋。他们仔细挑选颜料、绘制图案，互相帮助，不时交流着创意和想法。有的学生在瓶子上画出了心形图案，有的学生在瓶身粘上了花朵，每一个作品都蕴含着学生们的奇思妙想。“我非常喜欢环保美术创意课，我把平时在家里收集的废瓶子进行创意加工，摇身一变成为艺术品，既美了环境，又变废为宝。”突泉县南厢小学学生李梦涵说。
在教育教学中，青少年儿童的智力开发尤为重要。突泉县教育局将学科融合课程建设作为铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手，选拔教师成立突泉县学校思政课指导委员会，整合多学科知识，从课程设计、实施到评价，依托示范课、青年教师汇报课、研课活动，让师生们在学习中学思结合汲取力量、铸魂增智，开创素养智育工作高质量发展新局面。
多彩体育 强体固本
在突泉县第一中学的操场上，啦啦操社团成员们紧张地排练着新动作。她们迈着矫健的步伐，伴着激昂的旋律，动作整齐而标准，展现了青春与活力。“在学校社团文化建设的大背景下，我们成立了啦啦操、足球、排球等体育社团，让学生在学习之余可以放松心情、锻炼身体。啦啦操社团多次在国内及区内比赛中取得优异成绩，并且被授予‘二星级啦啦操俱乐部’。从2020年起，我校多名队员还通过啦啦操走进了理想中的学府。”社团教师谷姜薇介绍说。
突泉县第一中学积极落实“五育”并举要求，在注重学生学习成绩的同时，组织有兴趣爱好的学生加入啦啦操、美术、管乐器等社团，让他们在学习和训练中，既能感受到艺术带来的快乐，又能培养顽强拼搏、团结合作的精神。而且通过社团活动增强了学生的身体素质，培养了他们的思维能力和创造力，有利于学生们综合素质的提高。
生命在于运动，锻炼有益健康。近年来，突泉县通过落实“体育课程+日常锻炼+特色社团”相结合的体育模式，积极开展篮球、足球、跳绳、拔河等比赛及运动会，让体育竞赛成为各族师生交往交流交融的平台，引导学生树立增强体魄、报效祖国的意识。
情境美育 尚美雅情
近日，突泉县北厢小学开展了“五育”并举系列活动之美育——千人共舞中国鼓活动。“咚”的一声，近千名学生同时开始敲打中国鼓，鼓声如惊天雷打响一般，好似万马奔腾着从山上赶下，马蹄声、嘶鸣声，一时皆起。孩子们不慌不乱，镇定自若，循声望去，一个个精神抖擞，脸颊的汗珠、律动的身影成了最美的音符。刻苦训练的孩子们掌握了击鼓要领和基本功，表演日趋成熟，充分展现了青少年独特的精气神。
“中国鼓是一种传承和表达文化的方式，是一种团结合作的精神象征，也是一种重要的传统文化艺术。我亲身体验到了中国鼓的艺术魅力，体会到了中国人的勤劳、热情、豪放，我特别喜欢中国鼓。”突泉县北厢小学学生王悦说。
美育能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。近年来，突泉县不断整合校内外美育教育资源，提升学生对中华传统文化的审美认知和文化认同。实施学校美育提升行动，开好开足音乐、美术、书法等课程，并结合实际，开设编织、剪纸、陶泥等课程，不断丰富美育课程体系，让美育成为中华优秀传统文化传承发展的载体。
绿色劳育 培劳养志
秋日时节，走进突泉县南厢小学的小米椒种植基地，一串串红灯笼似的辣椒映入眼帘，十多名学生穿梭其中，忙碌着采摘辣椒，呈现出一片丰收的热闹景象。
采摘过程中，在老师的指导下，学生们不仅学会了如何挑选成熟的小米椒，还感受到了团队合作的强大力量。他们相互帮助，两人一组共同采摘小米椒，用汗水诠释劳动之美。
“今天我参加了采摘小米椒的活动，很辛苦，也很有乐趣。这次采摘我体验到了劳动的辛苦，也感受到了平时父母工作的辛苦，以后在家我也要多帮助父母分担家务。”突泉县南厢小学学生常鑫瑶说。
劳动教育是中华民族的优良传统，突泉县教育局将劳动教育作为培育担当民族复兴大任时代新人的必要途径，通过建立科学规范的劳动教育体系，因校制宜，开辟各类劳动实践基地，形成“校校有基地、个个有特色”的劳动教育新格局。
“下一步，突泉县教育局将以立德树人作为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，将‘五育’并举作为基本路径，切实铸牢中华民族共同体意识。继续通过‘全员德育’‘素养智育’‘多彩体育’‘情境美育’‘绿色劳育’来落实党的教育方针，促进学生全面发展，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强铸牢中华民族共同体意识教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人持续贡献力量。”突泉县教育局副局长徐雷说。(□王昊宇)
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